Juguemos con la melodía

En esta actividad, se nos presenta una melodía, de forma auditiva y escrita en el pentagrama; seguidamente, las notas desaparecen del pentagrama, y haciendo uso de nuestra memoria auditiva y con algo de ayuda, deberemos reconstruirla.

Autor: MEC-Gobierno de Islas Baleares (Proyecto Primartis)

Jugamos con el rítmo

Con esta actividad, los niños pondrán a prueba su capacidad para reconocer y memorizar diferentes esquemas rítmicos.

Autor: Educa JCyL

¿Quién es el instrumento que suena?

En esta actividad, los alumnos deberán reconocer a los personajes de Pedro y el Lobo, según los fragmentos de audición del vídeo.

¿Dónde está cada instrumento?

Esta actividad la he diseñado especialmente para que los niños aprendan cómo se ubican los instrumentos de una orquesta sinfónica.

Pedro y el Lobo, ¿Quién es quién?

En esta actividad, los niños pueden seleccionar con un click del ratón a cada personaje del cuento de Pedro y el lobo, y en ese instante comienza a sonar el fragmento musical que se corresponde con el personaje elegido; al finalizar el fragmento, el alumno debe elegir entre la imagen de tres instrumentos, cuál es el que se correspondía con el fragmento escuchado.

Autor: Orquesta de Euskadi

Pedro y el Lobo

En este enlace los alumnos podrán encontrar, desde la narración simplificada del cuento, la identificación de cada personaje con su instrumento o familia de instrumentos, un puzzle y una muestra sonora de cada uno de los instrumentos que intervienen en la obra de Sergei Prokovieff.

Autora: Miren Garralda Alonso / Escola Mas Casanovas

¿Cómo suena cada parte?

En esta actividad, los alumnos primero seleccionarán un tipo de música concreto, y luego, en el banco de sonidos podrán escuchar cómo suena cada sección de instrumentos por separado, o por el contrario, el resultado de toda la agrupación completa.

¿Cómo suena cada instrumento?

Con esta actividad, el alumno selecciona con qué familia de instrumentos de la orquesta desea jugar y una vez seleccionada,primero puede escuchar el sonido de cada uno de ellos y luego puede jugar, identificando a los instrumentos según los fragmentos que suenan. Autor: Artopía

Ordena los instrumentos

En esta actividad los alumnos deberán ubicar los diferentes instrumentos en el lugar correcto dentro del escenario.

La duración del sonido

Fuente: Blog de María Jesús Camino http://mariajesusmusica.wordpress.com/page/3/
Autora: Pilar Lacruz del IES Medina Albaida.

La melodía

Fuente :Blog de María Jesús Camino http://mariajesusmusica.wordpress.com/page/3/
Autora: Pilar Lacruz del IES Medina Albaida.